根据《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和《山西省关于深化普通高等学校创新创业教育改革实施方案》的文件精神，进一步全面深化山西省普通高等学校创新创业教育改革工作，推动我校创新创业人才培养，促进创新创业教师团队能力提升，全面提升教师创新创业教育能力，我校教师发展中心举办2020首期线上“双创”教师教育能力提升专项研修。

本次线上培训为期4天，主要面向我校承担指导大学生创新创业、学科竞赛、学生大创项目的青年教师，来自我校24个学院及单位的70余名教师参加培训。

6月9日上午9点，教发中心主任王丽珍在“云开班”上致辞，王主任表示由于疫情原因，本次培训选择在线上开设，希望参训教师利用好这次机会，勤思考、多研讨，领悟培训课程内涵及在人才培养中的重要地位，结合各自学院的专业学科特色，紧密围绕山西省和大同市产业与地方文化，抓好创新创业教育工作，为学校实现“三步走”目标做出更大贡献。

“云开班”仪式结束后，第一讲是由我校建筑与测绘工程学院副院长乔栋带来的题为“政产学研用一体化创新创业人才培养——AI+同大创客中心为例”的主题讲座。

乔院长以“什么是高质量的创新创业？”开篇，首先介绍了我校创新创业工作的基本情况，从“政”、“产”、“学”、“研”、“用”五个方面深入分析创新创业人才培养。

乔院长指出，政策是保障，政策是创新创业的风向标。从2012年开始，教育部及政府职能机构相继出台了关于“双创”的政策，积极引导高校及学生深化创新创业教育改革，进一步激发科研人员创新热情，促进科技成果转化。

“学生就是我们的产出、产品” 。2020年我国经济工作的重点任务是加快实施创新驱动发展战略，要加大政府支持力度、要加强市场运作、要推动创新和对外开放的双赢、要构建企业创新链协同体系。乔院长以“机器人行业发展”为例，解读我国机器人产业发展趋势及特征，强调要培养机器人应用型人才，深化产教融合、校企合作机制。

“学”是大学为满足人才培养和企业需求提供智力和人力的支持。乔院长从科技发展新趋势看大学生核心素养培养，重点强调五方面内容：批判性思维是基础；学习能力是关键；知识迁移和构建能力是重点；全球胜任力时价值观体现；坚持青少年教育的可持续性。                   

乔院长指出，科研是广泛的，立足自身，凝练适合的研发方向，量身打造科研团队。他重点介绍了我校AI+同大创客中心，平台主要是以培养学生创新能力和动手能力为主，同时为学生提供自主创业和就业。主要任务是抓住新科技革命和产业变革，争做能源尖兵；科技创新改变未来，建设美丽新大同。机构内部现在机器人、3D打印、无人机，土木模型以及电子设计这五大领域有了深刻研究。

“学以致用，成果落地要接地气，要符合当地需求。”乔院长重点绍了“黄花菜采摘机器人”、“消杀防疫机器人”、“光伏电厂电池板清洗机器人”和“飞天神女舞蹈机器人”四款紧密结合大同地区经济文化发展需求和我校创新人才培养的“双创”成果。

最后，乔院长指出，我校双创工作要坚持“以赛促学，以赛促教，以赛促创，以赛促科研，以赛保就业”的目标，并分享了浙江大学海洋学院的成功案例，同时展示了由他的创客中心团队研发制作的水下潜拍机器人。

教师发展中心

2020.6.9